戦後の教育において、リーダー教育と言う分野は国の方針としては無かったと思います。
俗に帝王学と言われる分野であります。規格大量生産による社会機構を求め、それに合わせて人の教育も横並びの同一規格に沿って育成されて、年功序列を第一とする雇用も生じて、安定と平等を目指してきた時代でありました。
世界経済が一気に加速し、広がって行く中で日本経済は対応出来ず、横並びで進んできた状況のマイナス面が露呈した状態であります。
今の時代のように内部機構である官僚機構の腐敗や時代に合わなくなった規制等が生じた時、決断や責任や実力と言った行動を取れる人、すなわちリーダーが存在していなかった訳です。
帝王学を学ぶことで、リーダーになれるかと言うと、ある程度の段階までは学ぶことは可能でも、最終的にはリーダーになれる条件は「持って生まれた感性」の有無であります。
リーダーの条件としての一般的五条件は。
①先見の明がある。
②人の話に耳を傾ける器量がある。
③決断力がある。
④意思の強さがある。
⑤統率力がある。
チームワークとしてのリーダー五条件は。
①指導力がある。
②明るさと優しさがある。
③人望と信頼がある。
④冷静な判断力がある。
⑤アイデアマンである。
自分自身すべてこの五条件を満たすことよりも自身の器量と気質を知って、不足条項は他の人に補ってもらうことが大事であり己（おのれ）を知ることからの出発です。
気学の人の気質の分類は。
一白水星・四緑木星・七赤金星の人は「情の気質」として判断。
二黒土星・五黄土星・八白土星の人は「意の気質」として判断。
三碧木星・六白金星・九紫火星の人は「知の気質」として判断しております。
情の気質は支える立場。情熱打ち込む立場。協調して行く立場。受身の立場。実務型です。
意の気質は行動の立場。意欲を表す立場。積極的に切り開く立場。前向きな立場。努力型です。
知の気質は企画の立場。理性的に考慮する立場。理想探求の立場。主導型です。
リーダーの条件をこの情・意・知で考えると
①先見の明は「知の気質」（三碧木星・六白金星・九紫火星の人）
②人の話に耳を傾ける器量は「情の気質」（一白水星・四緑木星・七赤金星の人）
③決断力は「意の気質」（二黒土星・五黄土星・八白土星の人）
④意思の強さは「意の気質」（二黒土星・五黄土星・八白土星の人）
⑤統率力は「知の気質」（三碧木星・六白金星・九紫火星の人）
に属すると言うことになります。
リーダー像は時代の背景や環境状況で求める像が変わります。五条件の要素の重点が異なって来ます。今の日本の困難を乗り切る気質のリーダーは「意の気質」（二黒土星・五黄土星・八白土星の人）を持った人が必要です。